一年级我们学习了很多汉字，其中就有一种汉字形式：同音字。
首先我们要知道什么是同音字，同音字是指语言文字中读音相同，但字形、意义不同的汉字。
因为读音声调完全相同，在孩子的学习过程中，往往会给孩子带来许多困难，而对于一年级的小宝贝们来说因为识字量有限，加上孩子的语言知识不够丰富，经常会出现张冠李戴的现象，那么如何解决这一困扰呢？
当然是多读、多做、多写、多说了，让孩子理解了同音字的不同词意，就很容易把他们区分开。
今天我们主要讲一下常见的同音字：“在”和“再”。
首先我们看下这两个同音字的解析和用法：
“在”，解析：
“在”上面一个横，表示天；左边一个单人旁，表示人；下面一个土，表示地。所以“在”的意思就马上出来了：说某人在某一时间，在某一地点做某一件事情。简单地理解为：在什么地方，在什么时间，在干什么？比如：我在凌晨5点，发现一个女人，在我家厨房，她在干什么？原来是妈妈早起在为我们准备早餐！
“在”，五种常用方式：
1.表示存在。例句：你在哪？我在这。组词：存在、青春永在。
2.指留下，或者人和物的位置。比如：请问，您在哪里上班？我家在博物馆旁边。
3.在于，决定于。举个例子：这件事情要不要做，决定权在你。还有词语：事在人为等。
4.“在”和“所”连在一起的，表示特别强调，如：在所不惜，在所难免，在所不辞。
5.正在，现在进行的意思。 比如：外面正在下着鹅毛大雪。他正在赶往学校的路上。
“在”常见组词：存在、正在、现在、自由自在等。
“再”，解析：
“再”本义是两次、第二次。现多用于表示“再一次”。引申有重复、继续等意思；也引申为另、另外，用来表示另有补充之义；“再”还可引申为表示动作的先后关系 。比如：妈妈可以再给我买一个冰淇淋吗？我想她不会再同意的。
“再”，四种常用方式：
1.表示又一次，有时指第二次，或者是第三次多次的意思。比如：我一而再，再而三地警告你不要玩手机。如：一鼓作气再而衰，三而竭等等，表示次数。
2.表示事情的重复，需要继续，或者是没做完。比如：你着啥急啊，下次再说。亲爱的朋友们，我们下次再见吧！花有重开日，人无再少年。
3.表示某种程度上的增加或者更进一步。举例：同学们，再加把劲，今天的长跑马上就到终点了。你现在需要做的就是再坚持再努力。再(程度上一次次增加)。
4.承上启下，承接前一个动作。比如：这件事情我先不回答，等想好了，我再告诉你。
“再”常见组词：再见、再说、再来、再接再厉等。
“再”和“在”最关键一点的区别：
句中用法不同，“再”是个副词，连结两个动作，表示先后关系。如：刚才我没听清楚，你再说一遍。 而“在”是个介词，主要是为了引出时间和地点的。如：在2015年10月的某一天，我出生在了中国一个美丽的小村子。
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在和再使用口诀儿歌
另外留一个练习题给一年级的同学们，看看你们学会了吗？
“在”和“再”填空：
1.放学回家我才返现，我把文具盒忘记（ ）教室了。
2.快要考试了，妈妈对我说：“好好复习，别（ ）贪玩了。”
3.他（ ）家养病，不（ ）参加任何比赛。
4.（ ）见到她，是（ ）大学校园里。
5.老师（ ）教室门口，跟我们说（ ）见。
大家可以把小朋友们的答案留言评论哦，看看我们是不是已经都学会使用“在”和“再”了！
孩子最近学完了拼音，开始学习课文了。每次写生字，组词成了老大难。尽管我从他上幼儿园就开始有意识地对他进行训练，但是好像效果并不理想。现在给生字组词的时候，还是经常喊妈妈。虽然大多数的生字他会组词，却总是想出自己不会写的词来。
对于大一点的孩子，已经学了查字典的方法，就可以让他自己查字典，不仅能组词，还能完整地理解这个字的意思。
但是对于刚升入一年级的小朋友来说，就算教会他查字典，他也可能搞不清楚什么是词语！于是，我就整理了这份词语表。
因为多数一年级小朋友会写的字都不是很多，所以要找出一些他们会写的简单的词语还真是不容易！笔画太多的字，孩子们没学过，怕他看着写写错了笔顺，将来正式学写那个字的时候就不好纠正。
词语表里，“我会写”的汉字部分，都是一些简单的词语。个别词语孩子不会的，大人也可以教一教。即使不会写，经常读一读，找找语感也是可以的。
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